Les groupes dans la phrase

Avant de mettre un nom sur les différents groupes qu’on peut trouver dans une phrase, on s’en approche en les différenciant en fonction des informations qu’ils apportent. On reconnaîtra alors trois groupes: De qui/quoi parle-t-on ? (Groupe sujet) Que se passe-t-il ? (Groupe du verbe) Où ? Quand ? De quelle manière ? (Complément) CesLire la suite « Les groupes dans la phrase »

Les signes de ponctuation

Nous sommes en septembre et avant d’entrer dans les natures et les fonctions au sein de la phrase je revois les signes de ponctuation et les types de phrases. J’ai été inspirée par un exercice proposé dans mon manuel de grammaire (Réussir en grammaire CE2) pour créer un atelier dans lequel il faut ajouter lesLire la suite « Les signes de ponctuation »

L’ordre alphabétique et le dictionnaire

Je vous présente trois ateliers sur le thème de l’ordre alphabétique et du dictionnaire. Ranger des mots dans l’ordre alphabétique Déjà abordé en CE1, je revois l’ordre alphabétique avec mes élèves en début de CE2. Le but de ce premier atelier est simplement de classer une liste de mots dans l’ordre alphabétique. A l’arrière lesLire la suite « L’ordre alphabétique et le dictionnaire »

Géométrie: compter les côtés, les sommets…

J’ai créé une courte série de cartes qui permettent de s’exercer à décrire des polygones ainsi que quelques solides. Pour ce faire, l’élève doit compter le nombre de côtés et de sommets dans le cas des polygones et des faces, des sommets et des arêtes dans le cas des 4 solides. Pour aider à mieuxLire la suite « Géométrie: compter les côtés, les sommets… »

Phonologie: j’entends / je n’entends pas

Petites cartes pour travailler la discrimination de sons. J’utilise ces cartes en CE2 avec mes élèves en grande difficulté qui n’ont pas encore acquis tous les sons ou qui en confondent certains. Elles peuvent très bien servir en maternelle (en retirant certaines images) et tout au long du cycle 2. Le jeu Pour chaque sonLire la suite « Phonologie: j’entends / je n’entends pas »

QLM: la frise chronologique

Un atelier pour s’entraîner à placer des dates sur une frise chronologique. J’ai préparé une frise chronologique en reprenant les couleurs de celle affichée dans ma classe car mes élèves s’en servent beaucoup comme repère: « le Moyen Âge c’est dans le rose ». J’ai placé les dates de début et de fin de période ainsi queLire la suite « QLM: la frise chronologique »

Mes jeux pour travailler les tables de multiplication

Je vous présente ici plusieurs jeux achetés dans le commerce que j’utilise en classe pour travailler les tables de multiplication. Tam Tam multi max J’ai en classe deux versions, le niveau 1 qui permet de travailler les tables de 2 à 5 et le niveau 2 pour travailler les tables de 2 à 9. UnLire la suite « Mes jeux pour travailler les tables de multiplication »

Cartapinces inférences

Voici quelques cartapinces pour travailler les inférences en lecture, c’est-à-dire repérer les informations implicites présentes dans un texte. J’ai classé les cartes en fonction des questions posées et donc du type d’information à traiter: qui ? où ? comment/que s’est-il passé ? Elles se présentent toutes sous la forme: texte + question à choix multiples.Lire la suite « Cartapinces inférences »

Dobble unités de mesure

Enormément de variantes du jeu dobble existent dans le commerce et sur internet. Dans l’idée de jouer plus dans le domaine Grandeurs & Mesures j’ai cherché un dobble sur les unités de mesure. N’ayant rien trouvé j’ai créé le mien. J’avais remarqué qu’en dehors des séances dédiées certains élèves avaient du mal à retenir laLire la suite « Dobble unités de mesure »

Atelier autonome: lire l’heure

Voici un atelier autonome pour travailler la lecture de l’heure. Il se compose d’une planche avec une horloge sans aiguille et de cartes qui indiquent des horaires. Le but est de piocher une carte horaire et de dessiner sur l’horloge, au feutre effaçable, les aiguilles correspondantes. J’ai créé 3 séries de cartes différentes en fonctionLire la suite « Atelier autonome: lire l’heure »