L’ordre alphabétique et le dictionnaire

Je vous présente trois ateliers sur le thème de l’ordre alphabétique et du dictionnaire.

Ranger des mots dans l’ordre alphabétique

Déjà abordé en CE1, je revois l’ordre alphabétique avec mes élèves en début de CE2.

Le but de ce premier atelier est simplement de classer une liste de mots dans l’ordre alphabétique. A l’arrière les étiquettes sont numérotées de 1 à 5 pour que les élèves puissent vérifier leur proposition après avoir terminé leur classement.

J’ai créé trois niveaux de difficulté avec à chaque fois trois listes:

  • niveau 1: classer des mots en regardant la première lettre seulement
  • niveau 2: classer des mots en regardant la deuxième lettre
  • niveau 3: classer des mots en regardant la troisième lettre

Cartapinces ordre alphabétique

Le deuxième atelier demande d’observer deux listes de mots et de repérer celle dont les mots sont correctement rangés dans l’ordre alphabétique. Les mots des deux listes sont identiques mais un mot est à la mauvaise place dans l’une des deux.

Lorsque la bonne liste est repérée l’élève place une pince à linge à côté avant de retourner la carte pour vérifier. Une gommette se trouve au dos de chaque bonne réponse.

Recherche dans le dictionnaire

Après avoir revu le principe de l’ordre alphabétique j’aborde la recherche dans le dictionnaire.

Le troisième atelier a pour but de pratiquer la recherche dans le dictionnaire. Le travail se fait en trois étapes:

  • trouver le mot indiqué le mot sur la carte
  • repérer le numéro de la page
  • repérer les deux mots repères en haut de la page

Comme souvent la réponse est notée au dos de chaque carte.

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